万伟平

摘要 目前，中职教育与高职教育相互分割，衔接不畅的现象普遍存在，影响到现代职业教育体系的完善。中职教育与高职教育衔接的有效实现涉及制度、管理及教学等多个环节。鉴于此，基于教育过程设计的视角，应从教育目标、专业设置、课程体系、培养模式四个方面，推进中职教育与高职教育衔接的有效实现。

关键词 中职教育；高职教育；教育过程；设计；衔接

中图分类号 G710

文献标识码 A

文章编号 1008-3219（2014）23-0067-03

中职教育与高职教育衔接，既涉及到中职教育的发展方向和高职教育的发展定位，又关系到中高职教育教学质量的提高和现代职业教育体系的完善；既是一个重要的理论问题，也是一个具有引领性的实践问题。鉴于此，本文拟基于教育过程设计的视角，从教育目标、专业设置、课程体系、培养模式四个方面，对中职教育与高职教育衔接的有效实现问题进行初步探讨。

一、教育目标衔接

教育目标规定着教学活动的方向，对教学活动的有效实现具有指向性意义。中职教育与高职教育的根本目的都是对教育对象进行职业技术能力培养，培养目标主要是根据不同的职业岗位要求及相应行业规范来确定。二者的主要区别是对职业能力和综合职业素质的要求在程度上有所差异，体现在专业技术人才培养的不同层次上。根据“职业带”的有关理论，社会职业人才结构可以分为技术工人、技术员、工程师三个层次。与此相对应，中职教育主要培养技术工人和部分技术员，高职教育主要培养面向较高层次的技术员和部分工程师。……