刘燕

摘 要：数学课堂中师生都是主角，学生不仅在主动学习中获得知识上的成功，还应和教师在友好互动中实现情感的交流、心灵的沟通和生命的润泽。

关键词：小学数学；合作学习；主导地位

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）31-0097-01

教学是由“学生、教师、教材和环境”四大要素组成，这四大要素相辅相成，缺一不可。随着教育教学改革的不断深化，以“学生”为主体的“单主”倾向越来越严重，课堂中学生主体地位被绝对化，教师主导地位被弱化。有些教师在课堂教学中推崇学生自主提出课题、自我解决问题，教师把课堂完全交给学生，任由学生自主探究。这种忽视教师主导地位的教学思想，不利于课堂教学的正常进行，不利于学生知识的学习和能力的提高。我们应当辩证看待教师和学生的关系，教师主导和学生主体同等重要。在日常数学教学中，要打破学生“单主”神话，实现“双主”合璧，迈上科学发展的教学之路。

一、从学生自主选题到师生共同抉择

“教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。”学生学什么应由教师根据教学大纲，有计划有目的地组织实施教学。数学课题的选定不应由学生说了算，而应由教师根据教学大纲安排，和学生一起共同选择确定。【案例一】“百分数和小数的互化”是苏教版六年级上册教学内容，其教学重点是掌握百分数和小数互化的方法，能正确进行互化。以下是某位年轻数学教师的一个教学片断。……