赵艳芳

摘 要：要让学生在思想品德课中真正达到情感体验和道德实践，使课堂生动有趣，成为学生喜爱的课，教师就应把握教材，精心导入，创设情境，激情引趣;创设平等与自由对话式教学情境，激发学生的情感体验;结合时政热点，创设情境;适当设疑创设情境，激发学生的学习愿望。

关键词：思想品德;情境教学;情感体验

中图分类号：G416文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）03-0099-01

《初中思想品德课程标准》中实施建议指出：“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。”因此，本人从多年的教育实践中不断地探索如何使抽象的、枯燥的思想品德课生动有趣，让学生爱学、乐学这一门对他们思想道德、身心健康及健康成长有着重要作用的学科。在教学中比较常用的教学方法就是情境教学法。下面，我就自己在思想品德课教学中如何使用情境教学法谈几点自己的做法。

一、精心导入，创设情境，激情引趣

“良好的开端是成功的一半。”精心的设计教学导语的情境，能激起学生学习的愿望，激发学生自主学习的兴趣。那如何做到呢？就需要教师精心导入，创设情境，激情引趣。在讲初三思想品德课中的“弘扬和培育民族精神”这一节课时，学生们迫切地想知道什么是民族精神？怎样弘扬和培育民族精神？这就需要教师要创设让学生喜欢探究的情境。……