梁亚艳

摘 要： 教学内容是教学活动的物质依托和载体，教学活动中教学内容的主要依据是教材，当然这不是说教学要死搬硬套教材，唯教材“至上”，而是指要深刻把握和领略教材的编写意图和思想精髓，开发与教材内容相关、有效的课程资源，并将其与教材内容有机地穿插融入课堂教学中，使课堂充满生命的活力。教师不能只执行教材，教材让学生直接认识图形的平移，但是图形的平移对学生而言还很困难，因为他们才刚刚认识平移这种运动方式。因此，教师必须根据学生现有知识基础，灵活地、创造性地处理教材，这样才不至于使学生囫囵吞枣。

关键词：灵活选取;由点到形;充分利用

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）03-0098-01

在一次听课中，我有幸在本校聆听了树老师执教的“平移和旋转”一课。这节课，新颖的活动形式、深刻的自主体验、生动的教学情景、和谐的师生关系、良好的教学实效给听课教师留下了深刻的印象。观摩后细细品味，觉得意味深长，让我感悟至深的有以下几点。

一、灵活选取教学内容

教学内容是教学活动的物质依托和载体，教学活动中教学内容的主要依据是教材，当然这不是说教学要死搬硬套教材，唯教材“至上”，而是指要深刻把握和领略教材的编写意图与思想精髓，开发与教材内容相关、有效的课程资源，并将其与教材内容有机的穿插融入课堂教学中，使课堂充满生命的活力。

如树老师在课前预热时，让学生表演特技——旋篮球，这是滨海实验小学的学生人人都熟知的一项体育运动，学生能单手指旋球，这是旋转的运动;还能换着手指旋，这里又包含了平移的运动。……