柴启虎

摘 要：新课改的相关内容强调要更多地发挥学生自主性，以学生为本，这也是做好班级管理工作的重要一环。在初中阶段，学生的心智得到迅速的发展，个性和求知欲都比较旺盛，这些给初中班主任的班级管理工作造成了一定的困难，但若能做到“以生为本”，引导学生兴趣和能力，尊重差异，将会极大地增强班集体的凝聚力，有益于良好班集体的形成。

关键词：初中；班主任；以生为本；班级管理

中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0048-01

目前，班级管理是以班级为单位，学生扮演参与者的角色服从班主任组织的过程。班级集体资源配置和凝聚力等多方面的因素决定了班级管理的高效性和规范性。当下，我过初中阶段的班级管理工作仍旧是以班主任为主导，充当组织者和安排者的角色，换句话说，是一种“以师为本”的理念。随着新课改的大力推行，班级管理愈发注重学生的权益和想法，逐渐向“以生为本”的理念行进。

一、初中环境下“以生为本”的重要性和施行意义

传统模式下的“以师为本”逐渐转变为“以生为本”的新模式，旧观念认为“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，这种观点已经不符合现代教育学的发展进程，不符合学生的个性解放和知识需求。现代教育观点认为，谁获取知识谁就是课堂的主体，教育的根本目的是为了让学生从中受益，因此应该探索更加高效和模式使得学生受益最大化。班主任不仅是教学工作的参与者，更可以说是班级管理的核心人物，“以生为本”理念需要得到班主任的支持才能有效地运用到实际班级管理工作之中去。……