丁顺晶

【摘要】随着全球经济一体化的趋势，ESP教学也逐渐成为大学英语教学中重要的内容。然而现阶段的大学英语ESP教学在理念及实践方面都存在一定的问题，无法实现教学质量与学生英语能力提高的目标。本文将以需求分析理论框架为基础，进行大学英语ESP教学的探析。

【关键词】需求分析 大学英语 ESP教学

前言：近年来，在国际商务活动逐渐增多的趋势下对英语人才的要求也逐渐增多。尤其作为复合型人才中的关键部分，商务英语人才更应向应用型、外向型、专业型以及复合型方向发展。由此在高校英语教学过程中逐渐引进需求分析理论，以此形成新的教学模式，为复合型人才培养提供重要保证。因此，对基于需求分析理论框架下的大学英语ESP教学研究具有十分重要的意义。

一、需求分析理论的基本概述

据国内外许多学者研究，对需求分析理论，即Needs Analysis可理解为教师在实际的课程设计与教学过程中通过对学生需求的分析调查，进行学习内容与学习方式的确定。当前对需求分析理论一般分为将学习者作为中心、现状情景以及目标情景三种分析法。其中以学者为中心的方式主要指对学习者的目标需求以“向往”、“缺乏”、“必要”为根据。现状情景分析是指进行ESP课程教学之前，综合分析学习者的基础知识水平、学习态度以及成长环境等因素。而目标情景则指分析目标语言情境相关的内容、方式及其语言技能与特点，实现语言学习与学习者需求的结合。……