彭南英

【摘要】沉默现象在大学英语课堂教学活动中较为常见，如何打破沉默来有效促进课堂互动已成为大学英语教学中的重要研究课题。本文探讨了在大学英语课堂开展互动的必要性，并尝试针对产生沉默现象的原因提出了一些相应的解决策略，从而有效地促进大学英语课堂互动，使学生积极参与其中，在提高教学效果的同时，也提升了英语交际能力。

【关键词】大学英语教学 沉默现象 课堂互动

在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，教师一言堂是很普遍的现象。这种传统模式的弊端非常明显，教师单方面填鸭式地传授了知识，展示了口才，可却因为少了学生的参与，使得课堂变得非常枯燥，教学效果往往也大打折扣。英语本身是一门语言，需要在互动的情境下才能更好地得到应用。英语教学的过程其实就是师生之间、生生之间积极互动、共同发展进步的过程。然而，在当今的大学英语课堂上，沉默却成了比较普遍的现象。学生的沉默严重地影响了大学英语教学的质量，也不利于他们英语交际能力的培养。如何有效促进大学英语课堂的互动成为许多英语教师面临的重要研究课题。

在谈论课堂沉默现象之前，有必要先了解“沉默”的内涵。“沉默”一词本身的含义是沉寂，不爱说话。课堂沉默现象主要指在课堂上教师提问时或教学互动活动中，学生表现出的不主动回答问题、不认真配合或不积极思考的情况。……