徐东生

摘要：基于阴阳协调、天人合一的中国传统思想和与中华民族性格特征相一致的、融长江文明和海洋文明于一体的沙地文化，蕴含着丰富的心理健康教育智慧，本课题通过与传统节庆活动、传统民俗活动、沙地文化校本课程的有机结合策略，构建了心理健康教育本土化模式，有力地影响了一代又一代沙地学子的心理健康。

关键词：沙地文化;心理健康教育本土化;构建策略

中图分类号：G446文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-031-2

一、沙地文化下的心理健康教育本土化的内涵

1.沙地文化的内涵。

对于北起江苏射阳北部、南至上海奉贤南端，绵延一千多里的沿海地区和长江口两岸的16个县市（尚有南通市崇川区、经济技术开发区未按县市数列入）中，都有讲“沙地话”的聚居人群，他们习惯上被称为“沙地人”。沙地是江海交融的产物，在文化上既保持江南大吴文化的血缘传统，又沐浴着现代海派文明的气息，具有长江文明和海洋文明的特质。沙地人在此一代又一代地繁衍生息，自立自强，创造了富有地方特色的绚丽多彩的沙地文化。他们散布在几万平方公里的不同地区却有着诸如治沙植棉、纺纱织布等杰出优秀的历史，又有着今天在教育、建筑等领域中的杰出表现，所以在沙地人的骨子里肯定存在着相同的元素，挖掘这些相同的元素对于该地区的心理健康教育发展应有积极的作用。

2.心理健康教育本土化的内涵。

“本土化”一词，英文为“indigenization”，可以译为民族化、本地化和本国化，从语意上说，指使事物发生转变，适应本国、本地、本民族的情况，在本国本地生长，具有本国、本地、本民族的特色和特征。……