甄宗武　冯玲玉　谢　斌（天水师范学院教师教育学院　甘肃天水　741000）

翻转课堂难以翻转基础教育课堂*

甄宗武冯玲玉谢斌
（天水师范学院教师教育学院甘肃天水741000）

［摘要］近年来，教育界人士探索着以慕课为基础的翻转课堂能否带来的教育教学革命，能否翻转基础教育课堂。文章通过对国内基础教育现状进行分析认为，现阶段翻转课堂翻转基础教育课堂的条件尚不具备，翻转课堂还难以翻转基础教育的课堂教学方式。翻转课堂的教学方式只能作为基础教育教学方式的一种辅助或补充。

［关键词］翻转课堂；微课程；信息技术能力；协作学习

2012年慕课在国际教育界引发一场“海啸”，2013年它在中国教育界刮起阵阵“飓风”。北京大学和清华大学等高校相继与美国慕课平台签约，面向全球免费开放了15门在线课程，慕课这种以短视频方式学习在线课程广受学习者青睐[1]。在此背景下，基础教育领域的人们也在观察、思考慕课可能给基础教育带来的影响，甚至有先行者已经组织了中小学慕课联盟，期待着以慕课为基础的翻转课堂能带来教育教学的革命，能翻转基础教育课堂，大有颠覆基础教育教学方式之势。笔者通过对国内基础教育现状进行分析认为，现阶段翻转课堂翻转基础教育课堂的条件尚不具备，翻转课堂还难以翻转基础教育的课堂教学方式。翻转课堂的教学方式只能作为基础教育教学方式的一种辅助或补充。

1　翻转课堂的含义、研究及优势

1.1翻转课堂的含义