刘玉辉

摘要：阅读教学是小学语文教学的重要内容。在小学语文阅读教学中，教师应以学生为主体，通过各个层次的阅读训练，掌握每一个层次的特点与方法，有针对性的开展教学，对完成教学目标、提高学生心智水平，非常重要。

关键词：小学语文；用心引领；层次理解；阅读能力；有效提升

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0095-01

《语文课程标准》指出："阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。""阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。"本文仅从阅读的"五个层次"水平方面，谈谈对于学生的阅读指导的探究。

1.了解性阅读

了解性阅读是五种阅读中最为基本的阅读。若把阅读分为五个层次的话，它是第一个层次的阅读。在这个层次的阅读中，一般需要解决的问题比较简单，譬如：在学习以写人为主的课文中，让学生用不同的标记符号，分别划出描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的语句等；在以叙事为主的课文中让学生找出事情发生的时间、地点、人物等，这些都属于了解性阅读。

了解性阅读虽然让学生弄清楚搞明白的问题比较简单，但在阅读教学中是不可缺少的，它对培养学生初步的阅读能力，培养学生形成良好的阅读习惯和阅读品质，起着不可替代的作用。试想：如果学生了解性阅读的能力就没有，何谈以后四个层次水平的阅读。

2.理解性阅读

理解性阅读是一个承前启后的阅读。更重要的在于"启后"，如果这个层次的阅读训练指导不力或不好，以后"三个层次"水平的阅读就无法开展，所以它既是"五个层次"阅读中的重点，又是难点。……