朱永杰 白永惠

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 针对我国高校大学生体质不断下滑的现状，立足高校体育课程改革与课余体育的辩证关系分析，提出了高校课余体育的发展模式，并提出了相应对策及建议。

关键词 高校 体育课程 改革 课余体育 发展 模式

顾渊彦在其所著的《大学体育课程改革》中认为现代大学体育课程应该是一种广义的课程概念，是一种大课程概念。大学体育不应局限于体育课堂内的教学。体育课程应包括体育课堂教学，课余体育参与和浓厚的校园体育文化氛围三大部分实践要求，在保证课堂教学质量的基础上，应该且必须对全体学生有计划地开展多种形式的课余体育活动，开展多种类型的竞赛活动，加强课外体育环节教学。因为课余体育可以拓展学生体育学习的空间，有利于促进学生体育锻炼习惯的养成、终生体育意识的形成，同时增进健康水平，进而弥补学生体育锻炼不足的现实。

一、我国高校体育课程教学现状

（一）课时现状

全国青少年体质健康调查结果显示，近二十年我国青少年的体质在持续下降。以下四个方面尤为突出，第一、学生体能（柔韧性、速度、耐力）指标继续呈下降趋势；第二、反映肺功能的肺活量继续呈现下降趋势；第三、超重及肥胖检出率继续呈上升趋势；第四、学生视力不良检出率仍然居高不下，其中，小学生三成，初中生六成，高中生接近八成，大学生高达八成。体力活动不足和体育锻炼不够是当前我国青少年普遍存在问题。……