王晓梅

摘 要：幼教工作者应该就游戏与幼儿英语教学的结合作深入的研究，利用游戏，为幼儿创设一个生动形象、富有趣味、丰富多彩的语言学习环境，让幼儿在其中轻松愉快地学英语，从而培养幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿全面发展的整体素质。

关键词：幼儿教育；英语教学；游戏化；游戏分类

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-154-01

一、幼儿英语教学中存在的问题

其一，教学过程僵化，教学内容枯燥单一，教师照本宣科，一方面幼儿听不懂，另一方面吸引不了孩子的兴趣，容易造成课堂混乱的局面；其二，幼儿英语接受时间短，存在一种学时才说，上课才用，课后放置脑后，极易遗忘的弊病。其三，教师在教学过程中急躁，急于见到成果，而家长要求立竿见影，双方面的压力导致教师教学过程中责骂孩子，幼儿年龄小，遇到困难会紧张，再加上教师的责骂，就会产生害怕恐惧的心理，最终导致幼儿丧失学习英语的兴趣以及积极性和主动性。

二、幼儿英语教学的游戏化方法的重要性和特点

幼儿阶段是语言发展的敏感期，及时对幼儿进行第二语言信息的刺激有助于大脑语言中枢系统的发展，有助于促进其今后语言学习能力特别是第二语言学习能力的提高。同时能促进幼儿认知水平的提高和思维的发展。那么什么是幼儿学英语的最好方法呢？我认为答案只有一个——游戏。游戏时幼儿生活的第一需要，游戏能满足幼儿好奇好动的需要，能满足幼儿交往的需要，模仿创作，运用游戏进行教学可以让幼儿在乐中学，更重要的是可以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿有了学英语的积极性和主动性。……