向廷菊

摘 要：数学源于生活，寓于生活，用于生活。教师必须精心组织教学过程，激发学生的创新思维努力增强教学过程对学生的吸引力引导学生积极参与到教学中。只有这样学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。

关键词：小学；数学；引导

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-119-01

音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上一切。数学源于生活，寓于生活，用于生活。教师必须精心组织教学过程，激发学生的创新思维努力增强教学过程对学生的吸引力引导学生积极参与到教学中。只有这样学生的聪明才智才能得到充分发挥，学习潜能才能得到开发，从而为培养学生的创新能力和实践能力创造条件。

一、利用生活情境导入小学数学教学

利用生活情境导入小学数学教学，能比较直观地告诉孩子们数学是与我们的生活紧密相连的，从而启发孩子们学习数学的必要性。《小学数学课程标准》对于数学与生活的关系更有详细 的阐述“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、 进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础……”但是小学生的抽象思维还比较低，他们不可能明白这些纯理的说教。