张龙+郭秀娟

摘 要：高中政治课程中知识内容相对于理科乃至语文都要冗繁复杂，没有形象化的语言描述，没有生动形象的故事情节，理论色彩非常浓厚。

关键词：高中政治；学习效果；教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）01-087-01

老师要根据教材的编制特点，找到合适的渗透方式进行教学。注重对学生理论知识内容的学习，是高中政治课程的教学核心。与此同时，政治老师扮演着重要的思想行为统一化引导角色，进而培养学生的实践能力和创新意识。因材施教要求老师要积极把学生与教材联系起来，找到二者可以良好互通的教学切入点，通过一系列可行的教学方式进行知识内容的灌输。

一、高中政治学习方式进行优化的必要性

1、迎合新教改对高中生群体的培养需求

新教改理念下学生的主体作用的发挥提升到了课堂的核心环节，因此教师在设计教学环节中要注重学生的主观能动性，作为教学对象是有着自己思想和行为能力的高中生，教师应该着重培养他们的自主创新能力，在课堂上为学生提供适当的自我探索的扩展空间，同时给予良好的教学方式引导。

2、深入学生思想政治课程教育意义

高中政治课程教学内容，重在帮助学生认识社会现象，培养自身对知识内容的感性理解能力。在心理素质教育上武装高中学生的头脑，完善学生的基本素质建设。倡导通过政治课程教学方式的正确引导对学生进行道德观的教育工作，培养学生应具备的责任认知感。……