张晓光 孙丽娜 石磊 刘文庆 王勇

【摘要】由于艺术教育的特殊性质，其在矫治工作中发挥着重要作用，既可以缓解被矫治者的心理障碍，也可以重建被矫治者的社会情感，具有十分重要的意义。为此，在高校教学中科学运用艺术教育的矫治功能，使艺术教育的矫治功能在高校中得到充分发挥。

【关键词】艺术教育 矫治功能 高校 科学运用

【基金项目】本文系“黑龙江省教育科学“十二五”规划2013年度课题”（项目编号：GBD1213038）的研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0246-02

艺术教育的矫治功能是指通过艺术本身的教育矫治功能及其规律，辅助完成由生存状态到实现生命价值的过程。在高校中合理运用艺术教育的矫治功能，使艺术教育达到教育矫治的效果。

一、艺术教育的矫治功能

面对艺术活动发挥的教育矫治功能，其是艺术将人的视觉、听觉、嗅觉、心觉等感觉系统通过大脑思维产生的心理反应，直接或见解作用人的系列行为。与其他教育矫治方法相比，艺术教育矫治的最根本目标是改变人生，实现人的生命价值。可见艺术教育的矫治功能是不可估量的，主要表现在：第一，在释放情感功能上，其是改善心理环境的重要环节，可以消除人们的心理障碍。若一个人将不当的情感留存于心，将影响心理健康，进而转换为生理行为的危害，面对此类情感所带来的负面影响，通过艺术教育来释放情感，可以达到心理平衡调节的目的。第二，在道德规范功能上，通过借助艺术媒体，加强社会公益广告的宣传，在规范道德方面见效甚快，例如收看与道德、法律相关的专题栏目、广告、小品等，在道德规范方面，都能起到立竿见影的效果。……