钮翠英

【摘要】在初中数学课堂教学中采取小组合作性学习的模式可以促进学生就数学问题展开讨论和交流，为学生创造了一个充分开动脑筋，训练数学逻辑思维的机会和平台，是一种提高初中数学课堂效率的有效教学形式，对建立初中数学高效课堂具有重大的意义。本论文将从小组合作性学习的概念、存在的问题以及提高措施等方面入手，深入探讨和分析初中数学课堂教学小组合作性学习。

【关键词】初中数学 课堂教学 小组合作性学习中 对策

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0125-01

1.引言

小组合作学习是一种新型的教学组织形式，它最早出现在美国的教学领域，并被作为一种行之有效的教学模式引入到国内的课堂教学中[1] 。然而，在我国教育领域，小组合作学习这种教学组织形式在初中数学课堂还没有得到广泛和普遍的运用，二者的结合率相对于其他科目较少，还处于初步发展阶段，因此，存在不少的问题。下面，本文就对小组合作学习形式在初中数学课堂的应用作充分细致的分析。

2.初中数学课堂教学小组合作性学习中存在的问题

初中数学课堂教学小组合作性学习中存在以下问题。首先，没有选择合适的开展小组合作学习的数学课题。在初中数学教学的具体实践中，很多数学教师没有意识到不是所有的数学知识点都适合用小组合作的学习模式来教授的，如果在采用小组合作学习形式的时候，没有选择恰当的数学主题，将会失去小组合作学习的意义和作用，甚至起到适得其反的教学效果。……