孙艳卿

【摘要】我们在高中英语课堂中使用导学案最终的目标是让学生更好在英语阅读中提高获取信息，提炼信息和批判性的应用信息的能力。所以我们在导学案的设计与实施过程中一定要以学生培养学习兴趣为起点，提高阅读的主动性为主要步骤。在设计导学案时候一定要遵循引、读、练的原则。

【关键词】高中英语 导学案 设计 实施 原则

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0107-02

在认知心理学中，人要对知识融会贯通必须经过四个过程，分别是感知、理解、巩固和应用。同样在英语教学中，学生要掌握英语知识必须首先对英语知识进行初步的感知、然后通过教师的不断讲解进行理解，通过不断的测验题进行巩固，最后在不同的英语阅读中结合阅读背景进行应用。对知识的认知过程本身就是一个由浅入深、由易到难的过程。在课堂中应用导学案教学大致也是这种过程，要想在英语课堂中学生有高效的学习，教师必须充分备课。具体到导学案设计和实施中就是要做紧抓引、读、练的原则不放。

一、“引”字当头

在导学案的设计和实施中，引这个部分是不可或缺的，就如同孔子说过的“凡事预则立不预则废”这个引就是个铺垫。在具体的设计和实施中，引具體包括三个部分，分别是阅读文章的背景简绍、本篇阅读中单词短语准备、铺垫阅读。

背景简绍是本篇阅读的背景知识简绍，可以用中文来写。通过这个背景知识介绍，学生们可以……