熊剑文

摘 要： 阅读是一种非常具有个性的行为，因为每个人对文本的理解都是开放的、不拘一格的。文章认为在当前的小学阅读教学中，要让学生主动实践，选择自己喜欢的阅读方法，充分突出和强调学生的个性，提倡学生使用符合自身实际的阅读手段。这样，他们才会在自主阅读过程中产生与众不同的独特的阅读感受，并抒发独到的体验和见解。

关键词： 小学语文 阅读教学 自主阅读

《新语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。要重视学生的独特感受、体验和理解。”然而现今的小学语文课堂中有一些教师仍然新瓶装旧酒，阅读教学的理念陈旧过时，主要体现在以下几点：

1.在阅读教学的指导过程中，教师比较关注学生怎样从文本中获取知识，可是学生如何通过阅读改变知识结构，进而优化阅读现状却被很多老师忽略了。其实，在阅读中，学生不但要掌握一定的方法，而且要知道这种方法怎么运用，以及在怎样的语言环境中运用最好。也就是说，我们在阅读教学过程中既要让学生掌握一定的文本知识，又要教给学生读书的方法和步骤，使得学生即使离开老师，拿到一本书也知道怎样读。

2.教师更多的是把学生的兴趣、情感、态度当做影响阅读效果的因素，因而比较注重想方设法地激发学生的非智力因素，强化学生的阅读效果。……