王东鸽

作者信息：224000，江苏盐城，江苏省阜宁高等师范学校

目前，分层教学热度不减，众多院校将其视为一种因材施教的教学方法，加以提倡和推广。分层教学的最大优点是根据学生的学习情况和个性差异，实施不同的教学方法，提出不同的教学目标等，以期达到最理想的教学效果。

一、分层教学的定义

分层教学是指教师根据学生学习能力的不同，将学生分成几组进行教学。重点强调对症下药，对不同特点的学生设计不同的教学内容、要求、方式等，目的是使每个学生都能达到最充分的发展（杨丽萍 2010）。简单来说，分层教学是教师将学生进行分组教学。

二、分层教学模式

深入探讨分层教学的利弊，必须对分层教学的模式有较为详实的了解。纵观现今国内外有关分层教学模式的研究，大致可分为以下四种。

（一）能力目标检测模式

该模式基于学生掌握知识的程度和学习能力的不同，结合学生自身选择和评价结果，将学生分成不同的层次，然后对不同层次的学生提出不同的学习目标。对于学习能力强的学生，教师可以设置较高的学习目标，如注重对其创造能力和逻辑思维能力的培养，而对于学习能力较弱的学生，则要求其掌握基本的知识和理解运用能力。

（二）课堂教学分层互动

课堂教学分层互动是指在教学过程中，教师有意识地和不同层次的学生用不同的教学方法进行互动。例如，对于英语水平一般的学生，教师会有意识地提高其语言输入的有效性，如考查学生对难度适中单词的掌握程度。……