陈凯

摘   要：磨课是提升教师专业技能的重要手段，在介绍《圆周运动》的教学设计的基础上，详细阐述了磨课过程中的体会。

关键词：圆周运动;教学设计;磨课

中图分类号：G633.7 文献标识码：A    文章编号：1003-6148（2015）1-0072-7

1    第一部分：教学设计

1.1    教学目标

1.知识与技能

①知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动。

②知道线速度和角速度的物理意义、定义式、单位、矢量性，了解转速与周期的意义。

③掌握线速度、角速度、周期（转速）之间的关系，并能在具体情境中应用之。

2.过程与方法

①联系日常生活中观察到的各种圆周运动，总结出共同特点。

②通过分组实验，归纳总结描述圆周运动快慢的方法及各物理量间的关系。

③通过计算得出自行车前进的速度表达式，并引出无级变速模型的原理。

3.情感、态度与价值观

①经历线速度、角速度概念由来的理论探究过程，让学生体验科学探究的艰辛和成功的喜悦。

②通过极限思想和数学知识的应用，体会学科间知识的联系，建立普遍联系的观点。

③通过从多级变速到无级变速的学习，使学生知道物理的意义及在生产、生活中的深远影响。1.2    教学分析

1.内容分析

教学内容选自“人教版”必修2第五章《曲线运动》，圆周运动虽是一种运动的理想化模型，但具有普遍性（与日常生产、生活的联系非常紧密）、基础性（为以后学习天体问题打下了知识基础）、典型性（高中阶段两种特殊曲线运动之一）。基于以上特点，本节课中的圆周运动限定在质点的运动模型上，以便于师生着眼于概念的理解和联系，从而使教学有清晰的组织结构。……