李春秀

【摘要】本文阐述如何组建学习小组，学习小组的实施有何具体意义。

【关键词】形式；规则；主动；思考；高效；合作

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

叶澜教授提出：在目前班级授课制度下，语文教师若能合理高效地运用学习小组，定能促成学生自主探究性人格的形成。是的，学习小组将使语文教学更加实用、有效。下面简单谈谈我的有关学习小组的做法及体会。

一、学习小组的组建

（一）组织形式

苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况奇妙地把学生的积极性调动起来，最大程度发挥他的潜能。”罗森塔尔认为学习小组有多种组织形式，如异质组、同趣组、随机组。在这些理论的基础上，我制定出最适合的组织形式。先找班干部商讨划分组，以以往语文成绩作参照好中差搭配为原则，初步把全班分成8组，每组选出一个语文能力、综合素质强的组长，其间，如果有同学觉得确实不适合该组的可向组长提出，自己再找好想去的组，经过双方同意后进行调换，目的让每个组员都能融洽相处，为本组献力建功。而后，组内进行自由搭配找同桌，组内成员可自愿原则换位置。抽签确定组号，按组号排位置，并以组为单位每星期按顺序轮换。组员坐在一起，有利于讨论督促；组间星期轮换，有利于平衡个子高矮造成的不便；组内位置自由调换，有利于组员监督协作。确定后，把名单张贴在班内公告栏内。

（二）商讨制定规则