邓建民

摘要：所谓的后进生，即是在班上学习较差，进步很慢的学生。他们主要表现为：基础差，上课不专心听讲，精力不集中、反映迟钝，接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务，考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等等。由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因，学生两极分化的现象特别严重，在数学方面尤为突出。如果教师不及时引导，定会导致一系列不良后果。

关键词：初中数学；后进生；转化；兴趣

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0201-01

在数学学习中，总有一小部分学生学习困难，离基本要求相差甚远。不仅影响学生个体的发展，也影响班级的整体质量。后进生厌倦学习，有些甚至放弃学习，这样就阻碍他们学习上的进步，并使整体质量无法提高。因此，在数学教学中，注重对后进生的转化工作，对提高数学教学的整体质量至关重要。如何对后进生进行正确引导，我进行了一些探索。

1.与后进生进行心灵沟通，关爱他们，感化他们

后进生的内心其实也是非常渴望进步和提高的，教师要与"后进生"真诚相处，关爱他们、信任他们，真正走进他们的心中，用心交流，了解他们内心真实的想法。从而使其感受到教师的关爱，消除心里的消极因素。多给后进生投去信任的眼神，让他们感受到没有被遗忘，当他们有点滴进步时都要及时鼓励，逐步树立他们的自信心。教师要多方观察学生，经常找他们谈心，了解他们的苦衷，及时、真诚地帮助他们解决在成长中的困难和困惑，成为他们的知心朋友，做到 "亲其师、信其道"。……