邓雨清

【摘要】随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。

【关键词】多媒体 化学教学 利与弊

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0200-02

多媒体教学手段在信息技术快速发展的今天，被广大一线教师熟知且广泛的应用在教学领域内了。但是在应用的过程中也出现了一些问题。是不是每一节都必须使用多媒体？新课程改革就是多媒体的应用吗？计算机的广泛使用使教师在课堂上又如何定位呢？如何正确使用多媒体教学手段？是不是多媒体就可以代替传统的教学手段呢？ 下面本人根据自己使用多媒体以来的感触到的一些体会，提出自己的粗浅的想法，与同行交流。

首先新课程决不等同于多媒体的使用，使用了多媒体的教学手段并不一定实现了新课程的教学目标，利用传统的教学手段不一定实现不了新课程的教学目标。新课程要求在教学中必须从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来构建教学目标体系，必须大力提倡主动学习、互动学习、合作学习、探究学习、创造性学习。……