杨敬伟

摘 要： 在初中地理教学中，将概念地图应用到教学中，是非常有必要的，并且其应用能够让学生更好地理解地理知识，更好地进行地理学习。本文主要对概念地图进行了介绍，探讨了其在初中地理教学中的应用，并对其作用进行了介绍，希望能够推动地理教学中概念地图的应用，更充分地发挥其作用。

关键词： 概念地图 初中地理 应用

在初中地理教学中，地图绘制是非常重要的一个内容，并且学生记忆地图，对于地理学习也是非常重要的。但是在相当长的一段时间内，概念地图并没有真正应用到地理教学中，反而是在教育学和心理学等领域取得了非常不错的成绩。实行素质教育和新课改之后，根据地理教学的需要，有必要将概念地图运用到地理教学中，充分发挥其积极作用，提高地理教学质量和效率。

一、概念地图的定义、组成要素和类型

（一）概念地图的定义

概念地图又称思维地图或者心智地图，表达的是思维过程或者结果的图形化表征。上世纪六十年代，由美国的Joseph D.Novak提出，客观地图本身的客观性比较强，并且其直接反映的是自然和社会经济，概念地图是人们头脑中形成的客观世界的地图，其性质是思维工具和知识的组织方法，能够更好地运用到教学实践中，并且学生可以通过概念地图的绘制提高学习能力。

（二）概念地图的组成要素

概念地图是通过节点、连线和连接词构成的，其中，节点代表的是概念，阶段一般是几何图形或者是形象化比较强的图案，连线主要是进行节点的连接，其将概念间的关系比较直接地反映了出来，其具有非方向性或者方向性。……