陈巍

摘 要： 国家的兴亡在于教育，教育的兴亡在于创新。教育教学创新问题的提出，给新一轮的教学改革带来了崭新的局面和全新的挑战。能否在小学数学教学中培养学生的创新能力，关乎未来教育的发展。作者根据自身多年的教学经验和实践，谈谈在小学数学教学活动中应怎样培养学生的创新能力及在创新过程中应该坚持的原则。

关键词： 小学生 数学创新能力 培养原则 培养策略

一、小学生数学创新能力培养的原则

1.普遍性原则。

普遍性原则，即创新精神的培养要面向全体学生，具有普遍性。在小学数学教学过程中坚持普遍性原则，既体现了社会的公正，又体现了教育的公平。另外，每个学生都蕴藏着潜在的创新能力，它不是尖子生或少数学生的专利，因此小学数学的教学任务是挖掘每个学生潜在的创新能力，从而使创新能力的培养面向全体学生。

2.层次性原则。

层次性原则，即针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神培养的目标、内容、方法和途径。根据教育心理学研究发现，不同年龄阶段的教育对象具有不同的身心发展规律和特征，如中学生和小学生的思维发展水平、认知能力、想象力、独立活动能力等方面都存在很大差异，因此小学数学教师在培养学生的创新精神时，要考虑到教育对象差异性的特点，有针对性地确定培养目标、内容、方法和途径，使每个学生的创新能力都能得到最大限度的发展。

3.差异性原则。……