陈晓丽

摘 要： 随着新课改的深入发展，听力教学和听力训练越来越受到师生的重视。为了让学生实现新课程标准要求的听力目标，师生要共同携手探索听力学习训练的方法和有效策略。

关键词： 中学英语 听力教学 听力能力

听力教学是中学英语教学的重要组成部分，是掌握基本语言技能的重要途径。由于应试教育与传统英语教学模式的共同作用，作为英语教学重要部分之一的听力教学成为整个英语教学环节中的“短板”。英语听力对中学生来说，向来是一个薄弱环节，这点从考试中听力的得分可见一斑。

一、如何提高学生听力水平

1.改革听力测试制度。纯粹考听力收效甚微，只有通过临场的、突击性的、没有固定模式的、符合中学生英语听力能力水平的英语口语考试，方可引起从上到下对英语学习的关注和人们内心深处的大变革。当然，这样做，一是增加大量的人力物力；二是人为因素导致分数不同不言而喻。但我认为这些可以通过计算机解决：先把大量口语测试题输入计算机，再配备两个终端：一个通过扬声器念题，一个通过评判器评分记载。再连网，一台计算机一个人，只要在联网的计算机上输入学生的个人材料后，马上就可以进行测试，并可查阅过程、结果，每个学生的成绩都可在计算机上定格、显示、归档、分类等待等。

2.改变英语听力教学的过程因素。提高英语教师的语音、口语水平，要求一开始就坚持用切合学生英语水平的口语上课，并逐级提高；……