赵洪 邓功成 向旭 高礼安

【摘 要】本文针对地方师范院校生态学实验的教学现状及存在的问题，以黔南民族师范学院为例，结合地方高校的实际，对实验教学的内容、教学手段、实验考核方式等进行优化。

【关键词】生态学;实验;教学改革

生态学是一门研究生物有机体与环境相互关系的科学，是一门实践性和应用性很强的综合性学科。伴随生态学知识普及的需要，《生态学基础》已逐渐成为生物科学专业的专业必修课程。作为一门实践性很强的学科，实验课程是十分重要的教学环节。生态学实验课程的教学，由于一些实验项目的实验周期过长和实验仪器设备等的限制，制约了生态学实验课程的发展。本文以黔南民族师范学院为例，就生物科学专业生态学实验课程教学的现状及存在的问题进行探讨，提出解决的措施和方法。

1 地方师范院校生态学实验课程教学现状及存在的问题

地方师范院校多为教育部新批准成立的地方本科高校，与其他的本科高校相比较，在生态学实验教学上存在一定的差距。由于资金等投入不足的影响，生态学实验课程的开设，常常受到仪器设备、教学场地、部分实验周期长等客观因素的制约。在现有的实验条件下，在有限的学时内，开设出相应的实验，提高学生的实验技能，是地方师范院校生态学实验课程亟待解决的课题。

1.1 生态学实验课的教学内容设置不尽合理

生态学作为生物科学专业……