王桂良

摘 要：随着我国新课改的不断深入，高中物理课程教学不仅仅是为了传承物理科学知识、为培养物理学家奠定基础，还要求通过物理科学的学科特点与学习过程进一步丰富高中生的素养、全面促进高中生的发展。在高中物理教学中，实验教学是其落实新课标、全面提高学生科学素养的重要途径。分组实验教学的实施，可以让学生在亲身体验、动手、动脑的过程中探究或验证相关的物理概念、定律，从而达到全面激发学生学习兴趣、培养学生的科学素养的目的。本文将就高中物理教学中分组实验存在的问题进行分析，并找出具体的改进策略。

关键词：高中物理教学；分组实验教学；改进；策略

引言：

随着我国新课改的不断实施，经过多年的实践已经取得了一定的成效，但是，实际的教学现状并不容乐观。随着我国对物理实验的不断重视，物理实验在高中物理教学中的地位与作用越来越明显。但是，长期以来受应试教育的影响，在高中物理教学中，很多学校都存在不重视物理实验的现象。例如：物理实验课变成了教师口若悬河的講实验、学生则死记硬背实验，还有的教师在授课过程中利用现代多媒体课件将实验过程完美的展现出来，长此以往，这些不良现象最终导致高中物理实验课成为学生学习中的薄弱环节，学生的学习兴趣、实践能力、敢于质疑、实事求是的求真科学态度、勇于创新的科学素养的培养都受到了严重影响。……