刘惠英

[摘要]随着职业教育改革的不断深入，以工作工程为导向，实施理论实践一体化教学已经成为中职教育工作者的共识，广大一线教师从各自学科特点出发进行大量实践和创新。笔者认为，理论实践一体化不是一句空话，它要通过实实在在的师生活动体现出来，基于此观点，笔者结合地铁供电订单班二年多的教学实践进行行动研究，提出了“五结合专业课教学法”，以期与同行分享。

[关键词]专业课教学 “五结合” 教学改革

中职教育的核心目标是“以能力为本位，以就业为导向，以服务为宗旨”，培养具有心智、言语、肢体综合职业技能与素质的技术应用型专门人才。我们借鉴德国“双元制”教学模式和“项目教学法”的思想，就是要从不同职业岗位的需要出发，边做、边教、边学，知行合一，将理论和实践融会贯通，实施理论实践一体化教学。在这一教学改革领域，我校围绕地铁供电订单班的专业教学，进行了积极的探索实践和行动研究。基于理实一体化理念的“五结合专业课教学法”在突破传统的教学方法的同时，在当前中职专业课主流教学方法的基础上，提出了内涵更丰富、可操作性更强的一体化教学观点。二年多的实践和行动研究表明：“五结合专业课教学法”已经取得了非常好的教学效果，同时也得到了企业用人单位和同行院校教师的认可。

职业教育理论实践一体化（the integration of theory and practice）的观点，最早出现在西欧，这一观点引入我国后，引起了广大职教专家学者的关注。……