高伟

摘 要：素质教育呼唤课堂教学方法和教学模式的不断革新，课程改革要求课堂教学进一步确立教师的主导和学生的主体地位。这一教学理念的确立，使我们更加深刻地认识到，教师不仅是课堂教学的设计者，教学效果的检测者，教学过程的组织者，更重要的还是教学活动的引领者。 新课改下中学英语教学改革必须拥有与之呼应的相关措施，本文针对中学英语教学改革的措施提出反思与对策。

关键词：课程改革；义务教育；问题现状

一、前沿

新课改明确指出：要努力构建一培养学生自主发展能力为出发点的全新教学模式，使课堂实现由“教”到“学”的转移，促使学生由“学会”到“会学”的转变；逐步引导学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；引导学生主动探索、创新，在实践中“创造自我”，促进其生动、活泼、主动的全面发展。

二、新课改下义务教育中英语学科教学的改革措施

1、变强化教师的“教”为重视学生的“学”

课改前的课堂，因为教师职业角色的习惯性定位和对教师权威的自我维护，普遍存在“教”的责任行使过度的问题。很多教师只关注自身教学任务的完成和的流程通暢，没预留给学生自主学习和个性张扬的空间，而使课堂氛围沉闷、压抑。然而，新课改要求，在教学设计和实施中，教师应更多地关注如何适应学生的学习水平、实际能力与心理需求；更多地让学生主动思考问题，积极尝试体验，大胆表达意见；更多地给学生表达意见的机会，让学生大胆呈现自己的观点。……