焦文革

高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。课堂教学的质量愈高，效果愈好。想要课堂高效就要很好的、科学的掌控教学流程，我认为要掌控好教学流程就要从以下几个方面入手：

一、课前预学要充分。

教师要相信学生有能力完成自学任务，放手让学生充分预习。不是说“穷人的孩子早当家”吗，那是因为家长的放手才让孩子有了当家的能力。而我们教师更要敢于放手，学习能力来自开放，开放的程度决定了教育的高度。而预习得充分与否，会直接影响教学效果，所以预习一定要充分。

二、检查反馈不可少。

检查反馈是课堂上的第一次学情调查。检查的内容和检查对象要依课型、依实际情况进行调整。检查内容可检查上节课达标测评过程中暴露的问题、各组组长反馈上来的情况或前一天安排的预学内容。但是无论检查哪一种，对检查对象都要有重点，重点关注需要帮助的学生。

三、新课导入很重要。

导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待，但它却起着激励、唤醒、鼓舞，不可小觑的作用。”有些学生进入学习状态缓慢，上课很长时间了还是漫不经心的，这种状态在新课导入环节就能有效改善。所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。

四、独学过程要重视。

高效课堂下的学生独学，以导学案为抓手，以发现问题、分析问题、解决问题为主线，并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注，然后带入对学、群学中解决。……