王芳芳

摘要：通过对人教版必修3《区域农业发展》的分析，掌握教材内容，理顺各个框架的相关关系，进而为本节案例教学提供指引，归纳分析区域农业发展的方法，便于学生今后分析其他地区的农业发展，体现新课程的理念。

关键词：农业发展;案例教学;理念

一、宏观把握教材内容

《区域农业发展》是指人教版必修3第四章第一节内容，是通过讲述农业发展揭示区域经济发展。我国农业发展历来是产业发展的重头戏，尽管工业化发展的速度飞快，经济腾飞日渐成果，但是，农业如何转型，如何实现跨越发展也不容忽视，所以，这一节内容给我提供了很好的参考。《地理课程标准解读》[1]将本章定位为“区域可持续发展”一类，旨在不仅让受到有关的国情教育，更是借助教材精选的示范性材料，使学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力，即使学生在掌握某个或某些案例内容的基础上，学会学习相同或相类知识的基本方法。所以，通过具体学习东北地区农业发展，引导学生总结归纳区域农业发展的一般思路，然后才能提升学生的情感态度价值观，启迪学生思考区域农业发展对区域经济发展的深刻含义。

二、微观探究案例教学

1.案例选取

本节内容是以案例贯穿始终，体现了案例教学法。具体阐述了东北地区的农业发展。东北地区是我国重要的商品粮基地，中部地区平原面积广阔，为大规模机械化生产提供了优势，同时，机械化作业又是现代农业的代表，农业的现代化会促进区域经济发展，提高人们生活水平，也是农业专业化和商品化的前提。……