李慧云

【摘 要】本文基于“双证通融”的卓越工程师培养模式，结合教学实践经验对 《工程概预算》课程的特点分析教学实践中存在这样一些问题，并分别从教学方式、教学内容、实践教学等方面探讨相应的解决办法。

【关键词】双证通融；工程概预算；教学改革

1 国家注册工程师制度与卓越工程师教育培养计划

1995 年9月，国务院发布了《中华人民共和国注册建筑师条例》，1997年9月，建设部人事部印发了《注册结构工程师执业资格暂行规定》，注册建筑师、注册结构工程师执业制度在工程建设领域试点并逐步推广开来。1998 年3月施行的《中华人民共和国建筑法》第14条明确规定：“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业证书许可的范围内从事建筑活动。”同年开始实施注册造价师、监理师执业资格注册考试制度。

2010年6月23日，教育部在天津召开卓越工程师教育培养计划启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施卓越工程师教育培养计划，其主要目的是强化教育主动服务国家战略需求，主动服务行业企业需求的意识，确立以德为先能力为重全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力创新能力和国际竞争力。

如何使高校的工程类教育适应卓越工程师培养和注册工程师制度的双重需求，是高校工程类专业教学需要重点关注的问题。……