魏丽

【摘要】初中英语阅读与写作是英语教学的两个重要环节，如何提高学生的阅读与写作水平是英语教学中的重要内容。笔者在教学中不断的探索提高阅读与写作能力的方法，本文是作者的一些心得和体会，希望能对提高学生的英语阅读和写作水平有所帮助。

【关键词】初中英语 阅读 写作 阅读与写作的融合

英语阅读与写作既是两个独立的教学环节又可以相辅相成，融合在一起。在英语教学中，教师既要重视学生在阅读和写作二个方面能力的培养，又可以使两者结合在一起，提高学生的语言综合素质。

一、初中英语阅读教学策略

1.立足教材，打好基础。初中英语教材是学生学习英语知识的基础，为了给英语阅读教学的顺利实施做好铺垫，教师应立足教材，要求学生掌握教材中涉及的英语词汇、短语等一些基础知识。

2.正确引导，积极鼓励。学生掌握了教材基础知识后，教师应引导学生根据自己的兴趣阅读英语小故事等，不断扩大自己的阅读量，通过大量的阅读不断扩充自己的词汇储备。同时，老师还应鼓励学生随时摘抄一些阅读中遇到优美的语句，并尝试着进行表达和运用。

3.以阅读能力训练为中心。阅读能力是以阅读智力为主干，以阅读知识为先导，以阅读情趣为动力的立体结构。因此，阅读不仅要训练学生的阅读感知力、阅读理解力和阅读鉴赏力，而且要培养学生阅读迁移力和阅读创造力。阅读能力训练要渗透阅读的人文精神，调动学生的主体性、能动性、积极性，注重学生的自我发展、自我教育、自我完善。

英语阅读教学中教师应运用恰当的方法组织教学，如果教学方法不当，就难以培养学生的阅读兴趣。例如，老师可要求学生阅读某一篇文章或某个故事，而根据学生的阅读内容设置一些问题，开展有奖问答活动，当学生正确回答问题后教师给予一些糖果或一支笔等作为奖励，这样就能充分调动学生们的英语阅读热情。同时要加强对学生的思想教育，使其充分认识到阅读的重要性。

二、初中英语写作教学策略

英语写作是初中英语教学的重点，也是学生学习的难点。调查发现，很多学生存在会念、会读但不会写的现象。有的学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。因此，在英语教学实践中，教师应认真总结与寻找英语写作教学的最有效方法。书面表达是英语寫作的重要组成部分，要立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，才能提高学生的英语写作水平。

1.从阅读入手。要培养学生的写作兴趣，从阅读理解入手，找一些比较有趣的文章或杰出人物介绍的文章，让学生先阅读再简单写文章的纲要，教他们如何评品一篇作文，教他们阅读时记好笔记。教材中所涉及的一些英语词汇，短语、语法等，让学生加深理解和记忆，为写作做好铺垫。

2.加强写作训练。“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。例如，在课堂上要求学生写出常见或常用的英语句子，并适当加以延伸等，通过长时间的训练，自然而然地就提高了学生的写作能力。

3.养成良好的写作习惯。教师可督促学生每天写英语日记，记录发生在身边的有趣的事情，教师要给予正确的写作指导，纠正学生英语日记中出现的错误。例如，在过中秋节节日时，教师可要求学生写作有关中秋节的文章，一方面了解学生写作水平和所学知识的掌握情况，另一方面及时检查，指出学生书写过程中常见错误，并要求其积极改正。

三、初中英语阅读与写作的融合策略

初中英语教学实践中，教师还应注重阅读与写作的融合，使学生同时具备良好的阅读与写作能力，为提高学生综合英语素养创造良好的条件。

1.在初中英语课堂教学中，教师应结合教学内容为学生留下一定的阅读时间，要求学生边阅读边书写，做到手嘴并用，以加深学生对所学知识的记忆；

2.教师可根据初中生好奇心强的这一特点，选择合适的题材、内容要求学生进行阅读，并根据阅读内容，鼓励学生展开合理的想象，例如，可针对某些细节问题进行写作，或依据阅读的内容续写英语故事等；

3.制定合理的阅读与写作教学目标。阅读教学对学生能力的要求相对较低，而写作对学生的要求较高，因此，如果不制定合理的阅读与写作教学的相互融合目标，很容易使学生产生畏难情绪，影响最终的教学效果。这就要求初中英语教师，在准确把握学生英语水平的基础上，制定合理的教学目标循序渐进，为顺利实现阅读与写作融合教学奠定基础。例如，制定阅读教学目标时难度可适当的提高，而制定写作教学目标时，应从简单的句子写作入手，按部就班的进行。

总之，初中英语教学与其他学科有所不同，要求提升学生的综合英语素质，为更高一级的学习做准备。在学习过程中不仅需要学生进行大量的阅读，以积累更多的词汇与短语，以及了解英语一些风俗人情、词汇来源等，而且还要求学生能进行正确的英语书写。这就要求我们作为初中英语教师，应想方设法地采取最有效的教学方法组织英语阅读与写作的教学，努力提高初中英语阅读与写作的教学质量。

参考文献：

[1]王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012，02：61-65.

[2]万宇.初中英语阅读教学和写作教学整合研究[D].上海师范大学，2011.

[3]李俊霞.初中英语阅读与写作教学[A].2014年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].现代教育教学探索组委会，2014：2.