叶春

【摘 要】语言是人类交流的工具，是人类认知能力的一种体现。在认知语言学中， 认知是指与人们学习和运用语言相关的认知。在运用于大学英语教学中，则体现在要求学生对英语语言的认知，感知，以及观察，来把语言看作是一种认知活动，用来促进英语教学和英语学习。

【关键词】语言；认知语言学；大学英语教学；认知活动

一、引言

语言是认知的必不可少的一部分，认知反映了文化、心理、交际和功能的相互作用。在言语教育实践中，认知语言学及相关理论给外语教学带来了许多新思路、新方法。它优越于其他重视规则的教授方法，是更科学、更体系化的言语教育方法，对改进外语教学的方式方法有很大的参考价值和启示，同时对于学生的自主学习带来更好的效果。在大學英语教学中积极借鉴认知语言学的相关理论，对于促进英语教学和英语学习具有重要的意义。

二、大学英语教学的现状

大学英语教学是我们英语教学研究的重点之一，是现代外语教学的一部分。对英语专业的大学生来讲，需要的是比较全面的听说读写的要求，而对于我们非英语专业的学生来讲，英语的要求又是什么呢？我们的教学大纲中明确规定了我们的非英语专业大学生同样需要具有较强的听说读写译能力。现在的大学英语四、六级考试对部分题型进行了改革，改革后的题型对学生的听、读、写、译等基本技能提出了更高的要求，增加了对主观题的测试，重点更是放在对语言的灵活运用上。……