孙洋

【摘要】教育影响着社会的发展，关系到祖国的未来。面对农村初中的音乐教学不被学校重视、音乐教育经验缺乏等现状的描述与分析，叙述了农村初中的音乐课怎样寻找适合学生学习的知识与技能，立足学生、学校的实际情况，依托教材、面向全体学生。倡导我们把学生带入美好的音乐空间，在潜移默化中培养形象思维，使学生从心灵深处理解音乐，达到完美的音乐课堂教学效果。

【关键词】农村初中；音乐课堂；教学现状；音乐教育；农村教育

音乐的本身是多姿多彩的，其教学方法也应该是多种多样的。一堂丰富多彩的音乐课应运用生动活泼的教学形式。作为一名特岗教师，茫茫然地走出了大学校门来到一个陌生的乡村教书，怀揣着很多理想抱负，走过了五个年头。在此期间，通过不断地培训学习学到了很多专业知识、教学方法，对农村学校、农村教师、农村学生问题有很多的感慨。针对农村中学的音乐课堂教学我做了一些研究。

一、农村音乐课堂教学的现状

对我们国家来说，农村的教育更是重中之重，而今农村教育还远远落后于城市教育。

（一）农村学校对音乐课的教学理念

受应试教育的影响，学校、家长、学生们都把初中升学学科称为主要学科，而把音、体、美等学科称为“副课”。学校认为音乐是很容易教的，凡是唱歌不跑调的人都可以教。而且教师晋职都是“主课”优先，多数人都纷纷改行。这种现象破坏了音乐课的整体教学和音乐教师的授课积极性，使得学校仅有的音乐教师流失，遏制了音乐教学水平的发展。……