陈硕

摘 要：近年来我国高职院校为国家培养了数以千万的高级技能应用型人才，取得了令人瞩目的成就。但在一线实训教学方面，仍存在着一些需要规范和改进的地方。希望广大职业教育者能够群策群力，总结出一些使教学过程更加完整化、规范化、科学化的方法和理念，从而提高学生的总体素质与技术水平。本文分析了目前职业学校生源的状况，阐明了在职业教育中激发学习的兴趣的必要性，重点介绍了在数控车床教学中激发学习的兴趣的具体做法和探索，以及应注意的问题，使学生在学习过程中 “乐学”、“会学”。

关键词：数控；实习；求知欲；学习兴趣；正迁移；赏识教育

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，学有所成。近年来技校生源整体素质的下降和个体差异的增大，给教学带来了不少困难，很多学生在学习目标和学习方法上都存有缺陷。数控专业又具有新型化和復合化的特点，要想培养出具有主动学习意识和创新意识的高素质技术工人，就必须使学生在学校的学习过程中体会到“乐学”、“会学”的经验，而不仅是被动的“学会”。本文结合作者在数控车床实习的一线实践教学经验，浅谈一些在数控车床的实习教学中如何发挥学生的主体作用，激发学习兴趣，调动学习积极性，达到较好教学效果的具体做法和探索。……