易丹丹

摘 要：结合多年教学实践经验，对初中音乐课堂导入的有效方法作详细剖析和研究，以切实提高初中音乐课堂教学的实效性，并引起广大音乐教师对课堂导入这一教学环节的进一步重视。

关键词：初中音乐；课堂导入；教学情境

课堂导入作为课堂教学的重要环节，对一节课教学的成败起着决定作用，因此，如何依据具体教学内容合理设计课堂导入环节，就成为广大教师仔细研究和重点讨论的重要话题。下面，我就从自身教学经验出发，对初中音乐课堂导入的有效方法谈谈几点浅见。

一、巧设课堂疑问，引发学生探究动机

奥地利哲学家鲍波尔曾说过，正是问题激发我们去学习、去实践、去观察，我们学习知识最害怕的是没有疑问，只有有了疑问才会有进步的基础与空间。可见，问题是促使学生展开一切学习活动的源动力。所以，在初中音乐课堂的导入环节，我们可依据具体教学内容，向学生提出合适的问题，以充分激发学生对于音乐学习更深层次的求知欲和探索欲，让学生积极主动地参与到课堂活动中。

比如，在学习七年级下册第六单元《银屏之歌》时，其中一项教学内容是学习影视歌曲——《送别》，学习这首歌时，我并沒有马上就教学生唱这首歌，而是首先问学生：“大家还记不记得以前学过的一篇课文《爸爸的花儿落了》，里面的主人公英子在参加小学毕业典礼时唱了一首歌，唱完这首歌所有的学生都哭了。那么英子唱的是一首什么歌？……