成惠玲　雷晓伟

【摘要】中国民族声乐通过半个世纪的发展，已经创立了科学、严谨、系统的教学体系。笔者通过对中国著名声乐教育家金铁霖教授教学论文的研读，认为当下民族声乐教学要遵循技术技巧训练与歌唱审美培养相结合的教学理念。并从“声美”、“情美”、“字美”、“味美”，“表美”五个方面来体现“歌唱美”。认为民族声乐教学过程实质是审美培养的过程。

【关键词】民族声乐；审美能力；教学理念；字正腔圆

20世纪80年代初，中国著名的声乐艺术家金铁霖教授就明确了民族声乐艺术的发展方向，并且提出了声乐艺术要体现“科学性、民族性、艺术性和时代性”的现代民族声乐的美学标准。笔者通过对金铁霖教授民族声乐教学体系的研读，认为高校民族声乐教学要遵循技术技巧训练与审美培养相结合的教学理念。

民族声乐就是要以“审美”为核心，把审美作为声乐教学的全部过程，使学生获得一种自觉的审美体验过程。在长期的美感体验教学中，必然会使学生产生对美的感受、对美的热爱及对美的追求。歌唱审美是歌唱者的一种心理美的感受，是感性知识的精神化。笔者认为，民族声乐教学中审美能力的培养主要体现在以下几个方面：

一、声美

“声”是指科学的演唱方法和声乐技巧。学生应该在科学训练前提下掌握好“混合声”的音色，使声音既有真声的结实、明亮和力度，又有假声的通畅、圆润和柔和，二者有机结合在一起形成一个完整的歌唱整体，可以理解成“具有真声色彩的假声”或“具有假声位置和特色的真聲”。……