陈晓瑜

摘要：音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一。本文通过对音乐欣赏教学模式的看法，音乐欣赏常见两大误区，结合当前音乐欣赏教学现状以及在音乐欣赏教学中渗透音乐要素，注重培养学生的人文精神，培养学生音乐欣赏能力以及对音乐欣赏教学进行简单分析，并提出自己的建议。幼儿音乐教育有着鲜明的个性特点，幼儿教师音乐技能与情感体验、表达的融合是幼儿音乐教育的关键，是幼儿教师综合音乐能力的高标准体现。

关键词：音乐欣赏教学;误区;音乐要素;方法途径

音乐欣赏是音乐教学内容的重要组成部分。音乐是具有多种层次的复杂艺术，从其具体形态来看，它表现为用感官可直接接受的音响及形式，与形式凝合在一起的内容首先以情感与情绪表现出来，在这种情感及情绪的后面又包含了作曲家对现实的选择、认识以及态度，使其成为一个和谐的艺术品。

一、中职幼教专业音乐欣赏教学的特征与意义：

（一）学生音乐兴趣的培养。让学生欣赏优秀的作品与音乐，一方面使沉闷的音乐理论教学课得到改善，使学生获得了感官上的愉悦，使他们对音乐的看法得到改观;另一方面，在欣赏到前辈的优秀作品后，容易使学生提高对音乐的兴趣。

（二）对综合学科的意义。大量的音乐欣赏活动，可以不断刺激学生的听觉，提高学生的音乐辨别力、乐感能力、节奏节拍能力等音乐素养。在视唱练耳教学、乐理和歌唱教学、器乐教学等学科中都具有很大的促进作用。……