曹敏柱

【摘要】写作是初中英语学习的重要内容和技能，正确认识和分析作文中的错误能够提高英语写作水平。本文从词汇、句子和篇章层面对八年级英语习作中的错误现象和原因进行了分析，并且针对这些错误提出了英语写作教学对策，旨在提高初中生英语写作能力和教师写作教学水平。

【关键词】英语写作 错误分析 教学对策

听、说、读、写、演是初中英语学习的重要活动内容。写作作为输出环节，它是用语言表达思想、传递信息的一种言语活动，是英语交际能力中最难习得的一种能力。英语写作能力的提升关键是正确使用英语词汇、句子结构和篇章连贯。《义务教育英语课程标准》提出英语五级的写作要求和目标是：能根据写作要求准备素材；能独立起草短文，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件等。

由此可见，写作不是死记硬背英语单词和语法就能奏效的，写作者需要有较为丰富的词汇量和阅读量，并能灵活使用所学的语言知识和技能。写作实践活动是写作者把所学的语言知识转化为实际能力的必由之路。

一、初中英语写作教学现状

英语写作是学生综合语言运用能力的体现，也是目前中考必考题型之一。在初中阶段，学生的词汇量还比较小，对于英语他们还是初学者，学生对想要表达的东西无法用英语准确地表达出来。目前，部分学生害怕写英语短文，书面写作中错误较多，学生对英语写作缺乏信心和兴趣。……