朱明

【摘要】在新课程改革的形势下，为了提高学生的阅读能力和写作能力，促进学生个性的养成和人格的健康发展，阅读教学在新课程高中语文教学过程中起着非常重要的作用。

【关键词】高中语文；阅读；策略；审美；创新意识

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

对于高中语文教学来说，优化语文阅读策略是必不可少的。从激活学生的求知欲到审美情感再到激发学生的创新意识，最后进行强化训练。高质量的阅读是学生个性健康发展保证，力求在提高学生阅读能力的同时促进学生文学素质的提高，开拓学生思维，培养创新能力，更有效地改变阅读现状提高课堂教学效率，从而达到教学的更高境界。

一、激活求知欲望

求知欲无疑是认知学习的必要条件之一，它能激发学生的兴趣，让学生主动学习。教师在教学语文阅读中，要激活学生的求知欲，创设良好的学习环境，激发学生对新知识的渴求，激发学生的认知兴趣，使学生对阅读充满渴望。例如：教师在教学文言文《屈原列传》时，可以让学生回忆复习之前所学的《廉颇蔺相如列传》，虽然这两面文言文都是笔出同一作者，但是这两篇文章却是显著不同的表达方式。通过这两篇文章的比较，让学生对作者在《屈原列传》的写作中用到的评论手法有更深刻的了解，这样不仅将新旧知识顺利关联到一起，更是激发学生渴求欲望，更好的掌握语文知识。再如：教师在教学《荷塘月色》第三段时，教师创设出一个有着亭亭玉立的荷叶、艳艳丽丽的荷花、袅袅袭人的荷香的画卷，此时播放《荷塘月色》这首乐曲，促进学生借此发挥想象，从而身临其境在那柔美的月下荷塘。……