杨月萍

【摘要】搞好创造性阅读，是培养孩子们读书兴趣和创造性思维的有效手段，也是真正培养学生能力和提高学生素养的实在举措。通过模仿、感悟、积累、运用四个步骤来搞好创造性阅读教学，在创造性阅读教学中多触点激发学生的想象力，拓展学生的个性化思维，把教育的最终目标落在了人的教育上，落在学生的思维潜能的开发挖掘上，最终完成我们一切为了孩子的教育。

【关键词】模仿；感悟；积累；运用；创造性阅读；想象

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”这一名言说出想象对于人的重要性。有时我们在有意无意之中无情地抹杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、死板，无新鲜活力。新课程标准鲜明地提出倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，吹入了学生想象的天空。但激发学生的想象力是要通过有效的教学手段去实现的，我是通过搞好创造性阅读来实现激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力的，现在谈出来，以求教于大家。

一、模仿课文，举一反三激发想象兴趣

有效学习，主要依赖学生对所学材料可能迁移的数量和质量。陶行知先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”作为教师应该挖掘其中的语言规律，让学生掌握语言规律，能使学生举一反三，触类旁通。如学习了《山里的孩子》后，我就要求学生模仿课文中的总分段式，用总分方法说一段话：“哪里的孩子，像什么一样怎么样”。