姜克尚

【摘要】语文能力的核心是阅读能力，利用网络资源，加强课外阅读指导，提升学生语文素养，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，培养学生的阅读能力。语文教学的目的是培养学生实际运用语言的能力，这种能力的获得，除了教师教学外，更多的来自学生自我的大量阅读。因此，指导学生课外阅读，对语文教学有着十分重要的意义。

【关键词】阅读能力；语文教学；多媒体；兴趣；网络资源

【中图分类号】633 【文献标识码】A

课外阅读可以开阔学生的视野，积累知识，养成良好的自学能力，还可以巩固课内学习到的知识。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”。教学实践证明，加大初中学生的阅读量、大量积累汉语言材料，无疑是提高初中学生语文素养的重要途径。提升学生语文素养，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，利用网络资源，加强课外阅读指导，培养学生的阅读能力是提高语文教学效率的重要课题。

语文能力的核心是阅读能力，语文教学的目的是培养学生实际运用语言的能力，这种能力的获得，除了教师教学外，更多的来自学生自我的大量阅读。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。因此，指导学生课外阅读，对语文教学有着十分重要的意义。

教师在指导学生课外阅读过程中，要强化诱思导学，重视引导学生对阅读材料的分析、处理、联想，维护学生的个性化体验，最大限度地激发学生的积极性、主动性，把他们引到知识的海洋，让他们自己动眼、动脑、动口、动手，去发现问题和解决问题。……