许白林

【摘要】知识迁移教学有助于拓展学生的思维空间，提升知识认知与应用层次。文章就如何在小学语文教学实践中引入知识迁移教学方法进行探讨，立足“把握‘根基，夯实知识迁移教学的基础”“扭住‘启发，增强知识迁移教学的内功”“扣住‘通融，拓展知识迁移教学的外沿”。

【关键词】小学语文；知识迁移；能力培育；要点探讨

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

知识迁移教学法是教师引领学生进行课堂教学的一把利器，不仅有利于学生创新思维能力的培育，而且还有利于促使学生对知识的理解、认知与应用的层次得到有效提升。多年小学语文教学经验表明，在小学语文教学实践中，把握并运用好知识迁移认知规律，不仅有助于增强学生对已经学过知识的理解深度，而且还有助于促使学生加强对新接触的知识进行“举一反三”地探究的积极性和自主性，有助于提升学生对知识的发现与探索能力，有助于培育和提升学生的良好思维品质，从而使他们的综合能力与整体素质得到不断提升。

一、把握“根基”，夯实知识迁移教学的基础

“基础不牢，地动山摇。”这句格言，对于小学语文知识的学习，同样具有很强的适用性，教师在引领学生进行知识认知与教学过程中，只有切实加强基本概念、基本原理和基本应用技能，才能有腾飞跃进发展的根基。对于小学语文知识迁移教学来说，只有让学生具有较为厚实的语文基础，对具体形象的事物积累……