邹美华

【摘 要】本文就现阶段西藏中学的数学教学展开探讨，对西藏初中数学教师所面临的的教育问题进行了具体的分析，并就如何解决这些问题，促进西藏地区初中数学教学质量不断提升提出了自己的意见。

【关键词】西藏 初中数学 教育问题 解决措施

引言

西藏位于我国西南边陲，青藏高原的西南部，境内平均海拔四千米以上，地势以高原为主，特殊的地势使得西藏交通闭塞，与外界的沟通极为不便。这种较为封闭的环境使得西藏自治区的教育教学水平严重滞后于全国其他地区，加之经济水平的相对落后，西藏地区在教学设备、师资等方面也相对匮乏，进一步加剧了当地教育水平的落后，本文就针对西藏初中数学教学展开讨论。

1西藏初中数学教学面临的问题

1.1师资力量严重缺乏，教师专业水平偏低。受限于西藏地区整体经济水平的落后等众多因素，使得当地教学的师资力量存在严重不足，根据有关调查西藏当地学校的数学老师往往需一人担任数个班级的数学教学，这使得教师教学任务繁重，很多老师难以有充足的精力投入数学教学的研究中，对教学质量的提升造成极大的影响。其次，当地数学教学专业水平偏低的现象也十分严重，资料显示西藏当地专业数学教师本科以上学历者不足百分之十，专科以下学历者高达六成以上，许多教师在知识容量、教学技能等方面存在诸多不足，对数学教学的有效展开造成了极大的阻碍。……