李富

【摘 要】案例教学法的关键并不主张学生强迫记下知识，主要需要他们进行认真思索，自由地看待知识，从而找到问题的实质。案例教学法的主要对象是学生，最基础的价值观是提升学生们的思考理解能力、写作和操作技巧。案例教学法要全面融合实践和理论，以往经验研究表明，这也是写作课教学比较有实际意义的方法。

【关键词】案例教学法 写作 教学

一、初中语文写作教学的现状

现在，初中语文写作教学并不理想，究其原因主要为如下两点。第一，缺少学生写作的内容。害怕写作的最主要原因就是不知道从哪里着手，这个阶段，老师可以实时地将关于写作的理论讲解搬到课外，例如可以进行采集植物标本、跑步等室外活动，此刻，学生们就能以此为经验进而拥有写作材料，学生们就有事可写，有内容可作了。第二，缺乏思索和钻研的主动性。“满堂灌”是目前教师经常使用的方式，不但让学生们丧失了自主学习的能力，还限制了他们各抒己见地表达自己，导致他们只是成为一个倾听者，而不是表达者，学生们也会越来越有依赖性，不会自主思考和理解。

二、案例教学法的内涵及优势

在新课程的教学理念指导下，案例教学法的基础观念就是将内容冠以最新的观点，并结合学生们的自身发展情况，利用优秀案例，带领学生进入指定的场景，进而探讨案例，让他们开始积极主动地钻研、探究，从而实现教学目标，让学生们的理解、分析、解决问题的能力不断提高。……