哈丽拜·买而瓦

摘 要：双语课堂教学中，存在的最大障碍就是学生对于汉语的口语训练，在培养学生听力的基础上进一步培养学生的口语表达的能力，是学好汉语的关键所在，同时也是双语教学的难点。在课堂中通过使学生听说读写来加强对民族学生的口语训练，增强语感，从而学好汉语，为今后的学习打下坚实的基础。

关键词：语感培养；口语训练；双语教学

一、引导学生朗读课文培养学生的语感

对于学生的口语表达能力的培养，其实最有效的莫过于多读了，因此本人除了在课前通过对每篇课文的自读，早讀课上的领读、齐读等形式，加强对学生的语感的培养，从而为口语表达打下基础，同时在课堂上也把对学生的朗读指导贯穿始终。本人在教学《会说话的灯》一课时也没有忘记对学生的朗读训练，在训练中先以小组为单位进行朗读，在小组中每个成员朗读一遍，而后由其他成员进行指正，在每个学生读完后，由本小组齐读来提示本小组的朗读完成。其目的就是让小组内的每个学生都能够在不同的层次上有所提高，同时还要求本组成员互相补充、纠错。这里既有读的过程，同时还有聆听的过程，把听和读结合起来，从而增强学生的口语表达能力。分小组读课文之后，接下来抽学生朗读，由其他的学生在认真的聆听后给予评价，指出优点和不足。因此，对学生的朗读训练的有效指导，是在双语课堂教学中对学生口语训练必不可少的一个重要环节。……