陈志芳

摘 要：教学效果在一定程度上取决于课堂上学生学习的兴趣和兴奋度，而学生学习兴趣的激发和兴奋度的调动与教师的教学方法有直接的关系。教师如果在教学过程中巧妙地引入音乐，不仅能活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣，而且对所学知识的理解、能力的提升、情感的内化都有重要的作用，从而有效地提高教学效果。

关键词：音乐；思品课堂；兴趣；理解

初中思想品德课在一些人眼里，被认为是空洞的说教，它的一些理论知识比较抽象、深奥、枯燥，同时教材多年未变，教材中的材料显得过时、陈旧，有的甚至与生活实际不太相符，这些造成部分学生在课堂上缺少学习的主动性、积极性，甚至厌倦、不想学。为了激发学生的学习兴趣，使抽象的教学内容变得通俗易懂，让学生在轻松愉快的环境中获得知识、提升能力，我积极践行克里斯蒂·沃德女士的教育理念，尝试把音乐引入初中思想品德教学中，竟取得了意想不到的教学效果。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响青少年心灵的手段中，音乐占据着重要的位置，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”

一、借助音乐，激发兴趣

音乐具有情境性、趣味性和感染性的优势，是一种抒情性极强的艺术形式，能使学生获得更为直接、更为丰富、更为生动的感受。通过音乐导入，不仅能创设良好的教学情境，吸引学生，而且能激发学生强烈的学习兴趣，从而为整节课的教学奠定良好的基础。……