喻春林

摘 要：文言文是中国数千年文化精华传承的载体，具有极高的学习价值，在中学语文教育中也一直占有很高的地位，受到中學语文教师的重视。对目前国内初中语文文言文教学现状进行分析思考，以人教版初中语文教材为例，简要分析了提高初中文言文教学效率的方法。

关键词：教学目的；学习兴趣；学习方法

一、文言文在国学和教育中的地位

文言文是我国文学的精粹，我国古代智慧文明的传承，虽然现在已经退出了人们日常生活交际的舞台，但是语文教育中对于文言文的掌握却依旧值得重视。让学生掌握一般的文言文阅读能力，是为以后学生能够阅读古籍打好基础。文言文牵涉范围广泛，如我国古代历史，风俗民情，文化艺术和社会科学等等，可以让学生了解更多的知识拓宽视野，陶冶情操，增强学生们的民族自豪情怀。而初中语文是基础教育的重要部分，《义务教育语文课程标准（2011年版）》也对文言文教学目标做出了要求，让学生在注释和工具书的帮助下，理解和积累常用的词义并懂得运用，还能阅读比较简单的文言文，怡情养性，提高品位。

二、对初中文言文教学现状的反思

1.传统教学模式造成学生学习被动

教师教学观念陈旧，教学方式一成不变，不愿意改变创新，他们对文言文课本的讲解都是一字一句地告诉学生翻译成现代文的意思，只注重知识死板地灌输，没有考虑学生在课堂上的感受，导致学生学习积极性不高。……